לצמצום הפער הדיגיטאלי בגילאי 8 – 14 השלכות בכל הקשור לרכישת מיומנויות והרגלי למידה, לקראת מימוש הפוטנציאל האישי של הילדים, ושיפור יכולתם להשתלב במארג החברתי-כלכלי-תרבותי הגלובאלי.
ממצאי המחקרים מלמדים שהמחשב הביא לשיפורים משמעותיים בנגישות, באוריינות המחשב ובדימוי העצמי. כל המחקרים והסקרים שנערכו על ידי גופים מקצועיים אובייקטיבים מלמדים על כך ש"מחשב לכל ילד" משיג את מטרותיו.
שימוש במחשב
הרוב המכריע של הילדים שקיבלו מחשב (96%), ממשיכים להשתמש במחשב לאורך שנים.
הרוב המכריע של הילדים (92%), משתמשים במחשב כל יום
אוריינות דיגיטלית
85% מהילדים מדווחים על רמת ידע גבוהה לאחר הקורס והשימוש במחשב לעומת כ- 30% קודם לכן.
תדמית והישגים
מעל 60% מההורים ציינו כי השתתפות ילדיהם בפרויקט הביאה לשיפור הישגיהם בלימודים ובמעמדם החברתי בכיתה.
67% מהתלמידים חשים שיפור בהישגיהם בלימודים בזכות הפרויקט ו-55% מדווחים גם על שיפור ניכר במעמדם החברתי.
רמת הידע של הילדים לאחר ההדרכה וקבלת המחשב עלתה באופן מובהק. 85% מהילדים מדווחים על רמת ידע גבוהה לאחר הקורס, לעומת כ- 30% קודם לכן.
משפחות הילדים (בסכום סמלי של 270 ₪ לתכנית מחשב לכל ילד ו- 350 ₪ לתכנית מחשב לכל הכיתה).
שימוש בני משפחה
כ- 80% מהנשאלים ציינו כי גם אחיהם משתמשים במחשב. כמחצית מהנשאלים דיווחו כי גם הוריהם משתמשים במחשב.
מחקר מלווה – "מחשב לכל הכיתה"
ממצאי ההערכה שמתבססים על ביצוע משימות בשלוש נקודות זמן, מלמדים על שיפור משמעותי של עשרות אחוזים בביצוע הפעולות הדיגיטליות, לאורך השנתיים בהן הוערכו.
הבדיקה האחרונה שנערכה במסגרת המחקר הראתה כי 60% מתלמידי כיתות ה' שולטים ברמה הגבוהה של אוריינות דיגיטלית (סטנדרט 2 של משרד החינוך) לעומת 26% בבדיקה הראשונה.
נמצא שהתלמידים משתמשים במחשב בעיקר לצרכים לימודיים, מה שמעיד על איכות תכנית המיזם ושיפור הרצף והאחדת הלמידה בתוך גבולות ביה"ס ומחוץ להן.
הממצאים מעידים על רכישת מיומנות לא רק בתפעול המחשבים אלא גם בטיפול בהן בדרך נגישה ומידית אשר מגבירה את חווית השימוש במחשב.
